Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.



Министерство образования и науки Русской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего проф образования

«Уральский муниципальный педагогический университет»

Математический факультет

Кафедра теории и методики обучения арифметике


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ Программка


по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике»


для ПрОП «050100.62 – Педагогическое образование»

Профиль Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.: Математическое образование

по проф циклу Б3.В.00 «Курсы по выбору студента»



^ Очная форма обучения

Курс – 3

Семестр – 6

Объем в часах всего – 75

в т.ч.: лекции – 10

практические занятия – 16

самостоятельная работа – 49

Зачет –6

Курсовая работа – 6

^ Заочная Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. форма обучения

Курс – 4

Семестр – 8

Объем в часах всего – 544

в т.ч.: лекции – 8

практические занятия – 16

самостоятельная работа – 520

Зачет –8


Екатеринбург 2011

Рабочая учебная программка по дисциплине

«Современные средства оценивания результатов обучения»


ГОУ ВПО «Уральский муниципальный педагогический университет Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.»

Екатеринбург, 2011. – 17 с.


Составитель: Семенова И.Н., канд. пед. наук, доктор каф. теории и методики обучения арифметике Уральского муниципального педагогического института


Рабочая учебная программка оговорена на заседании кафедры теории и методики обучения арифметике Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. УрГПУ


Протокол от ________ г. № __. Зав. кафедрой ________ И.Г. Липатникова.


Декан математического факультета ______________ В.П. Толстопятов.

^ 1. Объяснительная ЗАПИСКА

Программка по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода в процессе обучения математике» ориентирована на развитие у студентов Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. умений проводить целеполагание в разных образовательных программках на языке надежно-опознаваемых действий субъектов педагогического поля, формирование творческой особенности грядущего преподавателя, осмысление и интерпретацию имеющихся технологий в области теории и методики обучения и воспитания Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100., создание критерий для реализации персональной образовательной линии движения.

Цели курса

Задачки курса

«Особенности реализации деятельностного подхода в процессе обучения математике» является дисциплиной общепрофессиональной подготовки (ОПП В.00 «Курсы по выбору студента») и связана с такими дисциплинами как педагогика, информационные технологии в Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. обучении арифметике.

Содержательный и процессуальный составляющие дисциплины подразумевают реализацию преемственности познаний студентов по методике обучения и воспитания в математическом образовании, дидактике, информационным технологиям.

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

ОК Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. – 1: обладает культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и выбору путей ее заслуги.

Знать:

- методы обработки инфы (план, конспект, схема).

Уметь:

- производить анализ инфы с позиции изучаемой трудности;

- выделять главное Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.;

- планировать;

- интерпретировать информацию с позиции изучаемой задачи.

Обладать:

- способностями переработки учебной инфы;

- способностями адаптирования инфы к учебному процессу;

- способностями представления инфы (проект, доклад, презентация, стендовый доклад).

ОК – 6: способен логически правильно выстраивать устную Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и письменную речь

Знать:

- методологический аппарат технологии деятельностного подхода;

- нормативные документы, регламентирующие структуру и язык образовательных программ;

- категориальный аппарат компетентностного подхода.

Уметь:

- формулировать цели и задачки образовательных программ на языке накрепко Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. распознаваемых действий учителя и учащихся в критериях реализации компетентностного подхода;

- доказывать свою точку зрения;

- логически хорошо излагать аргументы и факты в обозначенном предметном контексте.

Обладать:

- способностями представления инфы в устной и письменной форме.

ОК – 13: готов Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. использовать нормативные документы в собственной проф деятельности.

Знать:

- категориально-понятийный аппарат, характеризующий качество образования;

- главные направления модернизации системы оценивания результатов обучения;

- сущность гос программки «Модернизация образования», основное ее предназначение;

- перспективное направление Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. образовательной политики в концепции модернизации образования.

Уметь:

- производить анализ нормативных документов и адаптировать их к проф деятельности;

- использовать способности образовательной среды для обеспечения свойства учебно-познавательного процесса.

Обладать:

- информацией о муниципальных нормативных документах Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.;

- навыками анализа нормативных документов и адапатиции их к проф деятельности.

ПК – 2: готов использовать современные методики и технологии для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени определенного образовательного Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. учреждения.

Знать:

- примеры технологий деятельностного подхода.

Уметь:

- анализировать и выбирать технологии деятельностного подхода для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса;

- проектировать уроки арифметики с внедрением технологии деятельностного подхода.

Обладать:

- технологиями обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. на определенной образовательной ступени определенного образовательного учреждения;

- способностями использования технологий в образовательном процессе в основной (базисной) и старшей (профильной) школе.

ПК – 3: способен использовать современные способы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, производить педагогическое сопровождение Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Знать:

- современные подходы к беспристрастной оценке учебных достижений школьников;

-  объективные требования к оценке познаний;

- способ психического и педагогического исследования Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. обучающихся (диагностика);

- функции диагностики;

- требования к проведению диагностической процедуры; виды диагностики;

- формы диагностики.

Уметь:

- учитывать требования к современным средствам оценивания результатов обучения при решении проф задач;

- применять контрольно-оценочные процедуры в учебном Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. процессе с учетом требований модернизации образования;

- проектировать мониторинг заслуги учащихся в классах различного профиля;

- анализировать ошибки учащихся в процессе проведения мониторинга.

Обладать:

- мониторингом в профильном обучении как аспектом готовности личности к проф Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. самоопределению;

- средствами и формами оценивания результатов Гос итоговой аттестации в основной (базисной) и старшей (профильной) школе.

ПК – 15: готов к анализу содержательных линий школьного курса арифметики в разных учебниках

Знать:

- содержательные полосы школьного курса арифметики Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.;  - способ психического и педагогического исследования обучающихся (диагностика);

Уметь:

- анализировать содержательные полосы исходя из убеждений способности решения задач, организующих деятельность учащихся и учителя;

- составлять задачки для формирования компетенций учащихся при исследования Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. каждой содержательной полосы на языке деятельностного подхода.

Обладать:

- методикой реализации деятельностного подхода при моделировании исследования содержательных линий школьного курса арифметики.

Курс «Особенности реализации деятельностного подхода в процессе обучения математике» включает лекции, лекции-исследования Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100., лекции-дискуссии, семинары с элементами проблемности, практические занятия, лабораторные работы, практические работы.

Общая трудозатратность дисциплины составляет 1,4 зачетных единиц.


2. ^ УЧЕБНО – Направленное на определенную тематику ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения



п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудо Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.-емкость

^ Аудиторные занятия

Самос-тоя-

тель-

ная работа

Всего

Лек-ции

Прак-тиче-ские

1.

Теоретические базы технологии обучения арифметики на базе деятельностного подхода

18

6

2

4

12

2.

Соответствующие признаки технологий с позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой)

18

8

4

4

10

3.

Особенности реализации Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. деятельностного подхода при обучении арифметике

39

12

4

8

27




Итого:

75

26

10

16

49


^ 2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения




п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудо-емкость

^ Аудиторные занятия

Самос-тоя-

тель-

ная работа

Всего

Лек-ции

Прак-тиче-ские

1.

Теоретические базы технологии обучения арифметики на базе деятельностного подхода

180

6

2

4

174

2.

Соответствующие признаки технологий с Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой)

180

8

2

6

172

3.

Особенности реализации деятельностного подхода при обучении арифметике

184

10

4

6

174




Итого:

544

24

8

16

520


^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


№ п/п

Наименование раздела (темы)

Содержание раздела

^ Коды

компетенций

1.

Теоретические базы технологии обучения арифметики на базе деятельностного подхода

Обзор нормативных Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. документов и исследовательских работ, посвященных вопросам реализации деятельностного подхода. Принципы обучения арифметике на базе технологий деятельностного подхода

ОК – 1,

ОК – 13,

ПК – 2,

ПК – 3,

ПК – 15

2.

Соответствующие признаки технологий с позиции деятельностного подхода

Соответствующие признаки технологий с Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой).

ОК – 1,

ОК – 13,

ПК – 2,

ПК – 3

3.

Теоретические базы экспертизы обучающих технологий с позиции способности реализации деятельностного подхода

Контент-анализ принципов обучения и соответствующих признаков технологий деятельностного подхода концепции О Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100..Б.Епишевой, Л.Г.Петерсон и др.

Глаголы-действий и конструкторы для составления заданий на языке деятельностного подхода. Технологии минимизации задач при моделировании целеполагания (принципы Г.А.Свиридюка, И.Д.Пехлецкого). Моделирование обучающих Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. программ по арифметике на языке деятельностного подхода

ОК – 1,

ОК – 13,

ПК – 2,

ПК – 3,

ПК – 15,

ОК – 6


Темы лекционных занятий

  1. Теоретические базы технологии обучения арифметики на базе деятельностного подхода.

  2. Принципы обучения арифметике на базе Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. технологий деятельностного подхода.

  3. Соответствующие признаки технологий с позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой).

  4. Контент-анализ принципов обучения и соответствующих признаков технологий деятельностного подхода концепции

  5. Технологии минимизации задач при моделировании целеполагания.

Темы практических занятий

  1. Соответствующие Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. признаки технологий с позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой).

  2. Контент-анализ принципов обучения и соответствующих признаков технологий деятельностного подхода концепции О.Б.Епишевой, Л.Г.Петерсон и др.

  3. Глаголы-действий и Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. конструкторы для составления заданий на языке деятельностного подхода.

  4. Моделирование обучающих программ по арифметике на языке деятельностного подхода


Все лекционные и практические занятия реализуются в активной и интерактивной формах.

Список тем занятий, реализуемых в активной Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и интерактивной формах



^ Содержание дисциплины

Формы обучения

Способы обучения

Разработка обучения

1

Теоретические базы технологии обучения арифметики на базе деятельностного подхода

Лекция-беседа

познавательный, преобразовательный, проблемный

Деятельностного подхода, рефлексивного подхода

2

Соответствующие признаки технологий с позиции деятельностного подхода (по О.Б.Епишевой)

Лекция Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.-исследование, практика-исследование, самостоятельная работа, лабораторная работа

Моделирование, интерактивные способы, познавательный, систематизирующий

Деятельностного подхода, дифференцированного обучения, рефлексивного подхода

3

Теоретические базы экспертизы обучающих технологий с позиции способности реализации деятельностного подхода

Лекция-дискуссия, семинар с элементами Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. проблемности, самостоятельная работа

Познавательный, преобразовательный, систематизирующий, проблемный, интерактивные способы

Деятельностного подхода, дифференцированного обучения, рефлексивного подхода


Вопросы для контроля и самоконтроля

  1. Сформулируйте основную цель реализации деятельностного подхода.

  2. Сформулируйте связь технологий деятельностного подхода с компетентностным подходом. В чем значимость Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. деятельностного подхода?

  3. Раскройте основную идею деятельностного подхода при обучении арифметике.

  4. Перечислите (на базе нормативных документов) главные образовательные категории и методы действий учащихся, создаваемые в процессе исследования арифметике.

  5. Назовите образовательные, развивающие Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и воспитательные категории, выделенные О.Б.Епишевой для реализации технологий деятельностного подхода.

  6. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) образовательной категории «знание».

  7. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. на формирование (развитие) образовательной категории «понимание».

  8. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) образовательной категории «умение».

  9. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. категории «мышление».

  10. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей категории «память».

  11. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей категории «воображение».

  12. Приведите примеры Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей категории «представление».

  13. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей категории «восприятие».

  14. Приведите примеры глаголов-действий для формулировки Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. заданий учащимся на формирование (развитие) развивающей категории «внимание».


^ 4. Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Список заданий для самостоятельной работы

1. Подготовьте короткое сообщение на тему «Сущность реализации деятельностного подхода в процессе обучения математике Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.».

2. Сделайте контент-анализ принципов обучения программки «Школа 2000…» и черт технологии деятельностного подхода, разработанных О.Б.Епишевой).

3.  Для выделенных глаголов-действий и конструкторов составьте совокупы заданий для учащихся в процессе обучения арифметике, отвечающих Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. требованиям реализации технологии деятельностного подхода.

4. Разделите составленные Вами задания на дифференцированные группы. Сформулируйте основание дифференциации.

5. Разработайте конспект урока в технологии реализации деятельностного подхода.

6. Сформулируйте экспертное (оценочное) суждение на одну из программ (раз Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. 6. 1 [2]), исходя из убеждений реализации в целеполагании деятельностного подхода.

7. Сформулируйте оценочное суждение о целях и задачках курса исходя из убеждений реализации деятельностного подхода.

8. Сформулируйте на языке деятельностного подхода задачки, которые Вы решили Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. в процессе работы на курсе. Сформулируйте оценочное суждение о целях, которые Вы достигнули в процессе работы по курсу «Особенности реализации деятельностного подхода в процессе обучения математике».

9.  Разработайте целеполагающую часть для элективного (профильного) курса с Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. позиции деятельностного подхода.

Контрольные работы для студентов заочной формы обучения

1. Разработайте элективный (профильный) курс с позиции реализации деятельностного подхода. Приведите примеры определенных заданий для учащихся для решения образовательных и воспитательных задач в Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. технологии реализации деятельностного подхода.


Контрольные работы для студентов очной формы обучения

1. Разработайте элективный (профильный) курс с позиции реализации деятельностного подхода. Приведите примеры определенных заданий для учащихся для решения образовательных и воспитательных Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. задач в технологии реализации деятельностного подхода.


Вопросы для зачета

1. Сущность реализации деятельностного подхода (с опорой на нормативные документы).

2. Значение реализации деятельностного подхода в критериях Модернизации образования.

3. Соответствующие черты технологии деятельностного подхода (с иногда на исследование О Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100..Б.Епишевой).

4. Примеры глаголов действий для дифференцированных заданий образовательных, развивающих и воспитательных категорий в технологии деятельностного подхода.

5. Примеры конструкторов и заданий для дифференцированных заданий категории «знание» в технологии деятельностного подхода (для одной Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. из тем школьного курса арифметики).

6. Примеры конструкторов и заданий для дифференцированных заданий категории «понимание» в технологии деятельностного подхода (для одной из тем школьного курса арифметики).

7. Примеры конструкторов и заданий для дифференцированных Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. заданий категории «умение» в технологии деятельностного подхода (для одной из тем школьного курса арифметики).


^ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен завладеть последующими компетенциями:

ОК – 1: обладает культурой мышления, способен к Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и выбору путей ее заслуги.

Знать:

- методы обработки инфы (план, конспект, схема).

Уметь:

- производить анализ инфы с позиции изучаемой препядствия;

- выделять главное;

- планировать;

- интерпретировать информацию Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. с позиции изучаемой препядствия.

Обладать:

- способностями переработки учебной инфы;

- способностями адаптирования инфы к учебному процессу;

- способностями представления инфы (проект, доклад, презентация, стендовый доклад).

ОК – 6: способен логически правильно выстраивать устную и письменную Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. речь

Знать:

- методологический аппарат технологии деятельностного подхода;

- нормативные документы, регламентирующие структуру и язык образовательных программ;

- категориальный аппарат компетентностного подхода.

Уметь:

- формулировать цели и задачки образовательных программ на языке накрепко распознаваемых действий учителя и Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. учащихся в критериях реализации компетентностного подхода;

- доказывать свою точку зрения;

- логически хорошо излагать аргументы и факты в обозначенном предметном контексте.

Обладать:

- способностями представления инфы в устной и письменной форме.

ОК – 13: готов использовать нормативные Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. документы в собственной проф деятельности.

Знать:

- категориально-понятийный аппарат, характеризующий качество образования;

- главные направления модернизации системы оценивания результатов обучения;

- сущность гос программки «Модернизация образования», основное ее предназначение;

- перспективное направление образовательной политики в концепции модернизации Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. образования.

Уметь:

- производить анализ нормативных документов и адаптировать их к проф деятельности;

- использовать способности образовательной среды для обеспечения свойства учебно-познавательного процесса.

Обладать:

- информацией о муниципальных нормативных документах;

- навыками анализа нормативных документов Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и адапатиции их к проф деятельности.

ПК – 2: готов использовать современные методики и технологии для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени определенного образовательного учреждения.

Знать:

- примеры технологий деятельностного Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. подхода.

Уметь:

- анализировать и выбирать технологии деятельностного подхода для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса;

- проектировать уроки арифметики с внедрением технологии деятельностного подхода.

Обладать:

- технологиями обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени определенного Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. образовательного учреждения;

- способностями использования технологий в образовательном процессе в основной (базисной) и старшей (профильной) школе.

ПК – 3: способен использовать современные способы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, производить педагогическое сопровождение процессов социализации и Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Знать:

- современные подходы к беспристрастной оценке учебных достижений школьников;

-  объективные требования к оценке познаний;

- способ психического и педагогического исследования обучающихся (диагностика);

- функции диагностики Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.;

- требования к проведению диагностической процедуры; виды диагностики;

- формы диагностики.

Уметь:

- учитывать требования к современным средствам оценивания результатов обучения при решении проф задач;

- применять контрольно-оценочные процедуры в учебном процессе с учетом требований модернизации Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. образования;

- проектировать мониторинг заслуги учащихся в классах различного профиля;

- анализировать ошибки учащихся в процессе проведения мониторинга.

Обладать:

- мониторингом в профильном обучении как аспектом готовности личности к проф самоопределению;

- средствами и Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. формами оценивания результатов Гос итоговой аттестации в основной (базисной) и старшей (профильной) школе.

ПК – 15: готов к анализу содержательных линий школьного курса арифметики в разных учебниках

Знать:

- содержательные полосы школьного курса арифметики; 

- способ психического Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и педагогического исследования обучающихся (диагностика);

Уметь:

- анализировать содержательные полосы исходя из убеждений способности решения задач, организующих деятельность учащихся и учителя;

- составлять задачки для формирования компетенций учащихся при исследования каждой содержательной полосы на языке деятельностного Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. подхода.

Обладать:

- методикой реализации деятельностного подхода при моделировании исследования содержательных линий школьного курса арифметики.

^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

  1. Епишева, О.Б. Разработка обучения арифметики на базе деяельностного Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. подхода /О.Б.Епишева. – М. : Просвещение, 2003.– 223 с.

  2. Семенова, И. Н. Профильные и элективные курсы: базы организации, куски аннотированных программ / И. Н. Семенова, А. В. Слепухин ; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2007. – 156 с Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100..

  3. Блинова, Т. Л. Современные нюансы методики обучения арифметике: учеб. пос. / Т. Л. Блинова, Э. А. Власова, И. Н. Семенова, А. В. Слепухин ; под ред. И. Н. Семеновой, А. В. Слепухина Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. – 2-е изд., перераб. и доп. ; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». Екатеринбург, 2009. – 222 с.

  4. Слепухин, А.В. Диагностика проф направленности школьников с внедрением новых информационных технологий: уч. пособие / А.В. Слепухин. – Екатеринбург Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.: Урал.гос. пед. ун-т, 2007. – 229 с.

  5. Липатникова, И.Г. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие / И.Г. Липатникова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2010. – 254 с.


Дополнительная

  1. Денищева, Л.О. Проверка компетентности выпускников средней школы при оценке образовательных достижений Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. по арифметике / Л.О. Денищева, Ю.А. Глазков, К.А. Краснянская // Математика в школе – № 6. –2008. – С. 19 – 31.

  2. Петерсон, Л.Г. Средства всеохватывающего мониторинга результатов обучения, реализующего современные образовательные цели / Л.Г Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. Петерсон, М.А. Кубышева, В.А. Петерсон – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2001 – 80 с.

  3. Петровский, Е.И. Проверка и оценка познаний учащихся / Е.И. Петровский – М: АПН РФ, 2000. – 159 с.

4. Сергеева, Н.В.Развитие математической речи будущих Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. учителей арифметики как нужное условие адекватного восприятия учебного материала учащимися //Модернизация математического образования: трудности, представления, реалии /Сб. научн., учебно-метод и публ. статей. – Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2003. – С.91- 94.

  1. Слепухин, А. В Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. Внедрение ИКТ для диагностики компетенций и готовностей учащихся профильной школы / А. В. Слепухин //Педагогическое образование (науч. издание ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т»).– 2009. – №4. – С. 91–99.

  2. Эталон общего образования. Концепция муниципального эталона Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. общего образования // Эталоны и Мониторинг в образовании – №4. – 2008 (июль-август). – С. 3 – 15.

  3. Стефановская, Т.А. Учебные умения и способности требуют корректировки / Т.А. Стефановская. – М: Народное образование, 2000. – 187 с.

  4. Фокин, Ю. Г. Теория и разработка обучения: деятельностный подход Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. [Текст] : учеб. пособие / Ю. Г. Фокин. – 2 изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 240 с.



^ 6.2. Информационное обеспечение дисциплины

Презентации по темам курса:

1. Таблица дифференциации примеров обобщенных типов целей для категории «знание».


^ 7. Материально-техническое Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. и дидактическое обеспечение дисциплины


Учебно-методические пособия:

  1. Блинова, Т. Л. Современные нюансы методики обучения арифметике: учеб. пос. / Т. Л. Блинова, Э. А. Власова, И. Н. Семенова, А. В. Слепухин ; под ред. И. Н. Семеновой Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100., А. В. Слепухина. – 2-е изд., перераб. и доп. ; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». Екатеринбург, 2009. – 222 с.

  2. Семенова, И. Н. Профильные и элективные курсы: базы организации, куски аннотированных программ / И. Н Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. Семенова, А. В. Слепухин ; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2007. – 156 с.



^ 8. СВЕДЕНИЯ ОБ создателе программки

Семенова Ира Николаевна

кандидат педагогических наук

доцент

доктор кафедры теории и методики обучения арифметике Уральского муниципального педагогического института

рабочий телефон Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100. 371 – 45 – 97


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ Программка


по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения»


для ПрОП «ОПП В.00 Курсы по выбору студента»

по циклу Б3 Проф цикл


Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ Рабочая учебная программа по дисциплине «Особенности реализации деятельностного подхода при обучении математике» для Проп «050100.. л. .

Тираж экз. Заказ .

Уральский муниципальный педагогический институт.

620017 Екатеринбург, пр. Астронавтов, 26.




rabochej-programmi-kod-kod-fakulteta-ili-inogo-poryadkovij-nomer-goda-utverzhdeniya-strukturnogo-podrazdeleniya-ili-shifr-stranica-11.html
rabochej-programmi-kod-kod-fakulteta-ili-inogo-poryadkovij-nomer-goda-utverzhdeniya-strukturnogo-podrazdeleniya-ili-shifr-stranica-2.html
rabochej-programmi-kod-kod-fakulteta-ili-inogo-poryadkovij-nomer-goda-utverzhdeniya-strukturnogo-podrazdeleniya-ili-shifr-stranica-7.html