Рабочая учебная программа по информатике 9

Рабочая учебная программа по информатике 9

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ


Городское автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1 п.г.т. Забайкальск


Рабочая учебная программка

по информатике

9 класс


Создатель: учитель _первой ________________

квалификационной категории

___Гильфанова Юлия Игоревна________

(ФИО)


Утверждаю.

Экспертиза программки Директор МАОУ СОШ № 1

проведена. Уровень__________ п Рабочая учебная программа по информатике 9.г.т. Забайкальск

эксперт________________ __________/Сигунова В. И./

«___»___________20__г. «___»___________20__г.


п.г.т. Забайкальск, 2012 г.

Объяснительная записка

Нормативно- правовые документы

При организации исследования «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, также составлении рабочей программки Рабочая учебная программа по информатике 9, поурочного планирования управлялась последующей нормативной базой:

  1. Концепция фундаментального ядра содержания общего образования http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2619

  2. Федеральный муниципальный образовательный эталон основного общего образования , приказ № 1897 Министерства образования и науки РФ Рабочая учебная программа по информатике 9 от 17 декабря 2010 г

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588

  1. Примерная программка по информатике 7-9 классы. Эталоны второго поколения http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8421

  2. Федеральный компонент муниципального эталона общего образования (от 05.03.2004 г. № 1089) Часть I Рабочая учебная программа по информатике 9. Изначальное общее образование. Основное общее образование http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/ Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc Рабочая учебная программа по информатике 9/rub/standart /p2/1288/

  3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985

6. Неотклонимый минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN Рабочая учебная программа по информатике 9 0234-0453

7. Приказ № 2885 от 27.12.2011 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программки общего образования на 2012-2013 учебный год» http://www.edu.ru

8. Приказ № 413 от 17.06.2012 г Об утверждении Рабочая учебная программа по информатике 9 федерального муниципального образовательного эталона среднего (полного) общего образования

9. Требования к оснащению образовательного процесса в согласовании с содержательным заполнением учебных предметов федерального компонента муниципального эталона общего образования. Информатика и информационные технологии.

Рабочая программка Рабочая учебная программа по информатике 9 «Информатика и ИКТ (9 класс)» составлена на базе федерального муниципального образовательного эталона среднего (полного) общего образования и примерной программки основного общего образования по информатике и информационным технологиям с учетом авторской программки Угриновича Н.Д Рабочая учебная программа по информатике 9. «Преподавание базисного курса «Информатика и ИКТ» в основной школе».

Общая черта учебного предмета

Сейчас людская деятельность в технологическом плане изменяется очень стремительно, на замену имеющимся технологиям и их определенным техническим воплощениям Рабочая учебная программа по информатике 9 стремительно приходят новые, которые спецу приходится осваивать поновой. В этих критериях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Потому в содержании Рабочая учебная программа по информатике 9 курса информатики основной школы целенаправлено сделать акцент на исследовании базовых основ информатики, выработке способностей алгоритмизации, воплотить полностью общеобразовательный потенциал этого курса. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который содержит Рабочая учебная программа по информатике 9 в себе также пропедевтический курс в младшей школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Информатика имеет очень огромное и всё растущее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на Рабочая учебная программа по информатике 9 уровне инвентаря. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как база сотворения и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — 1-го из более важных технологических достижений современной цивилизации. Совместно с арифметикой, физикой, химией, биологией курс Рабочая учебная программа по информатике 9 информатики закладывает базы естественно - научного миропонимания.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о способах, средствах и разработках автоматизации информационных процессов. Она содействует формированию современного научного Рабочая учебная программа по информатике 9 миропонимания, развитию умственных возможностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий нужных школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их ежедневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами исследования в Рабочая учебная программа по информатике 9 курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на базе раскрытия содержания информационной технологии решения задачки, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная Рабочая учебная программа по информатике 9 модель и информационные базы управления.

Практическая же часть курса ориентирована на освоение школьниками способностей использования средств информационных технологий, являющееся весомым не только лишь для формирования многофункциональной грамотности, социализации школьников, следующей деятельности Рабочая учебная программа по информатике 9 выпускников, да и для увеличения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, также для увеличения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность исследования и структуризация материала построены таким макаром, чтоб как можно ранее начать Рабочая учебная программа по информатике 9 применение может быть более широкого диапазона информационных технологий для решения важных для школьников задач.

Программкой подразумевается проведение недолговременных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – встроенных Рабочая учебная программа по информатике 9 практических работ, нацеленных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и увлекательного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы находится в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума подразумевается внедрение животрепещущего Рабочая учебная программа по информатике 9 содержательного материала и заданий из других предметных областей. Обычно, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (сначала предварительный шаг, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может Рабочая учебная программа по информатике 9 быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Цели и задачки обучения

Цели, на достижение которых ориентировано исследование информатики в школе, определены Рабочая учебная программа по информатике 9 исходя из целей общего образования, сформулированных в концепции Федерального муниципального эталона общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения познаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих Рабочая учебная программа по информатике 9 возможностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

Исследование предмета в основной школе ориентировано на достижение последующих целей:

Исследование предмета в 9 классе ориентировано на достижение последующих целей:

Основная задачка состоит в исследовании общих закономерностей функционирования, сотворения и внедрения информационных систем, в большей степени автоматических.


Место предмета в учебном плане МАОУ СОШ №1 п.г Рабочая учебная программа по информатике 9.т. Забайкальск Забайкальского края

В согласовании с учебным планом МАОУ СОШ №1 п.г.т. Забайкальск Забайкальского края на преподавание информатики и ИКТ в 9 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Общеучебные умения Рабочая учебная программа по информатике 9, способности и методы деятельности

Рабочая программка предугадывает формирование у учащихся общеучебных умений и способностей, универсальных методов деятельности и главных компетенции. В этом направлении ценностями для учебного предмета «Информатика и информационные коммуникационные технологии Рабочая учебная программа по информатике 9 (ИКТ)» на шаге основного общего образования являются: определение адекватных методов решения учебной задачки на базе данных алгоритмов; комбинирование узнаваемых алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение 1-го из их; внедрение для решения Рабочая учебная программа по информатике 9 познавательных и коммуникативных задач разных источников инфы, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; беспристрастное оценивание собственного вклада Рабочая учебная программа по информатике 9 в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения)

Универсальные учебные деяния

Личностные:

Метапредметные:

Предметные:

в сфере познавательной деятельности:

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

в Рабочая учебная программа по информатике 9 сфере коммуникативной деятельности:

в сфере трудовой деятельности:

в сфере эстетической деятельности:

в сфере физической деятельности:


^ Реализации компетентностного подхода к оценке свойства образования.



Раздел

Неотклонимый минимум содержания разделов

^ Составляющие компетенции

Информационная

(умения без помощи других находить, рассматривать, отбирать Рабочая учебная программа по информатике 9 нужную информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её)

Коммуникативная

(познания нужных языков, методов взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями, способности работы в группе, владение разными соц ролями)

Ценностно – смысловая

(использовать приобретённые познания и Рабочая учебная программа по информатике 9 умения в практической деятельности и ежедневной жизни)

Кодирование и обработка графической и мультимедийной инфы.

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами Рабочая учебная программа по информатике 9 графических редакторов, систем презентационной и анимированной графики.

Знать главные технологии сотворения, редактирования, дизайна, сохранения и передачи графических объектов при помощи современных программных средств и коммуникационных технологий.

Оценивать информационный объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с Рабочая учебная программа по информатике 9 внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное информационное место. Действенное применение информационных Рабочая учебная программа по информатике 9 образовательных ресурсов в самообразовании.

Алгоритмизация и программирование.

Методы и их характеристики. Виды алгоритмов. Среда программирования. Процедурное программирование. Языки низкокого и высочайшего уровней. Turbo Pascal 7.0.

Знать, что понимается под программированием; методы работы с Рабочая учебная программа по информатике 9 величинами; программирование вычислений, ветвлений, циклов.

Оценивать информационный объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать этические и Рабочая учебная программа по информатике 9 правовые нормы при работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное информационное место. Действенное применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании.

Моделирование и формализация.

Информационные модели. Внедрение информационных моделей в учебной и Рабочая учебная программа по информатике 9 познавательной деятельности. Предназначение и виды информационных моделей. Формализация задач из разных областей науки. Структурирование данных. Построение модели для решения данной задачки.

Уметь оперировать разными видами информационных объектов, в том числе при помощи компов Рабочая учебная программа по информатике 9, соотносить приобретенные результаты с реальными объектами.

Оценивать информационный объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать этические и правовые нормы при Рабочая учебная программа по информатике 9 работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное информационное место. Действенное применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании.

Хранение, поиск и сортировка инфы.

Поиск и классификация инфы. Хранение инфы. Выбор Рабочая учебная программа по информатике 9 метода хранения инфы.

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать нужную информацию по запросу юзера.

Оценивать информационный объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели Рабочая учебная программа по информатике 9, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное информационное место. Действенное применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании.

Коммуникационные технологии.

Локальные и Рабочая учебная программа по информатике 9 глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска.

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать нужную информацию по запросу юзера.

Оценивать информационный Рабочая учебная программа по информатике 9 объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать этические и правовые нормы при работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное Рабочая учебная программа по информатике 9 информационное место. Действенное применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании.

Информационная деятельность человека. Информационная безопасность.

Организация личной информационной среды. Защиты инфы. Особенности запоминания, обработки и передачи инфы человеком.

Внедрение главных средств и способов Рабочая учебная программа по информатике 9 ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Оценивать информационный объём графической инфы. Иллюстрировать свои работы с внедрением средств графики. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту.

Соблюдать Рабочая учебная программа по информатике 9 этические и правовые нормы при работе с информацией. Соблюдать технику безопасности. Отлично организовывать личное информационное место. Действенное применение информационных образовательных ресурсов в самообразовании.



Черта 9-х классов

В 2012-2013 учебном году учится четыре 9-х класса Рабочая учебная программа по информатике 9 по 25 человек в каждом классе. Классы имеют успеваемость по информатике 100%. Процент свойства в 8 классах составляет 45,1 %.

Больше половины из ребят владеют отлично сформированными познаниями, умениями и способностями. Они отлично воспринимают учебный материал Рабочая учебная программа по информатике 9, владеют сформированными способностями самостоятельной работы, могут свободно работать и делать задания на завышенном уровне трудности. 20% учащихся из классов имеют очень слабенькие познания и умения. Они с трудом воспринимают учебный материал, плохо работают Рабочая учебная программа по информатике 9 без помощи других. Другие учащиеся, приблизительно 35% имеют сформированные ЗУН на базисном уровне. Они воспринимают учебный материал и делают задания на базисном уровне трудности, могут работать без помощи других, но только под управлением учителя либо Рабочая учебная программа по информатике 9 консультанта.

Необходимо подчеркнуть, что практически все учащиеся работоспособны, на уроках активны, работают с энтузиазмом и желанием. Могут провести рефлексию.

На уроках используются последующие способы контроля: устные (опрос, устная контрольная работа), письменные Рабочая учебная программа по информатике 9: самостоятельные работы, испытания различных видов, практические контрольные работы на компьютере, компьютерное тестирование, практические работы на компьютере, работы компьютерного практикума). Но все работы следует дифференцировать. Задания должны быть различного уровня трудности. Применимы разные Рабочая учебная программа по информатике 9 формы контроля: передний, групповой, личный, самоконтроль, комбинированный.

Особенности преподавания курса информатики в 9 классе

Уроки информатики проходят в кабинете информатики. Занятия по информатике делятся на теоретическую и практическую части. В теоретической части происходит знакомство с Рабочая учебная программа по информатике 9 основными понятиями данного курса информатики. В процессе практических занятий учащиеся делают практические задания на компьютере. При организации учебного процесса нужно учесть, что лучшая продолжительность работы за компом для учащихся 9 классов Рабочая учебная программа по информатике 9 не должна превосходить 15-20 минут. Необходимо подчеркнуть, что возникающее у школьников во время работы за компом нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением хорошего результата и, напротив, неэффективность действий школьников приводит к возрастанию такового Рабочая учебная программа по информатике 9 напряжения.

Программкой предвидено как проведение недолговременных практических работ (10-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приёмов, так и практикумов – встроенных практических работ, нацеленных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и увлекательного для учащихся. При выполнении Рабочая учебная программа по информатике 9 работ практикума подразумевается внедрение животрепещущего содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (предварительный шаг, не требующий использования средств ИКТ) может быть включена в домашнюю работу учащихся либо Рабочая учебная программа по информатике 9 проектную деятельность. Работа разбита на части и осуществляется в течении нескольких недель.

Методические особенности: 1. Употребляется подход от теории к практике. 2. Исследование главных понятий и решения разных задач происходит с привлечением познаний из других предметных Рабочая учебная программа по информатике 9 областей, актуальных ситуаций.

Основой содержания курса информатики в 9 классе является развитие умений без помощи других и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа Рабочая учебная программа по информатике 9, определять сущностные свойства изучаемого объекта, без помощи других выбирать аспекты для сопоставления, сравнения, оценки и систематизации объектов.

В обучении информатике параллельно используются общие и специальные способы, связанные с применением средств ИКТ:

Возрастает Рабочая учебная программа по информатике 9 толика самостоятельной работы.

При обучении курсу информатики употребляются классические формы контроля познаний и умений учащихся:

Также употребляются нетрадиционные формы контроля: компьютерное тестирование, работа в парах (обмен вариациями), самостоятельное оценивание учащихся, защита проектов.

График контролирующих мероприятий соответствует учебно – направленному на определенную тематику плану.

Преподавание курса нацелено на внедрение Рабочая учебная программа по информатике 9 учебного и программно- методического комплекта, в который входят:

также дополнительная литература:

Список средств ИКТ, нужных для реализации программки Рабочая учебная программа по информатике 9

Аппаратные средства

Программные средства

7. Перечень литературы для учителя:

  1. Бочкин А. И Рабочая учебная программа по информатике 9. Методика преподавания информатики. Учебное пособие. – Минск: 1998. – 431 с.: ил.

  2. Епанешников А. М., Епанешников В. А. Программирование в среде Turbo Pascal 7.0. – М: 2001. – 367 с.

  3. Росс Г. В., Дулькин В. Н., Сысоева Л. А. Базы информатики и Рабочая учебная программа по информатике 9 программирования. Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – Москва: 2000. – 160 с.

  4. Информатика в школе. Приложение к журнальчику «Информатика и образование».

  5. Информатика. Приложение к газете «Первое сентября».

  6. Windows – CD. Угринович Н. Д. Компьютерный Рабочая учебная программа по информатике 9 практикум на CD – ROM. – Москва: Двучлен. Лаборатория познаний, 2008.




  1. Кузнецов А.А. Информатика. Тестовые задания. –М.:Двучлен. Лаборатория познаний, 2006.

  2. Щикот С.Е. Всеохватывающие тестовые упражнения по информатике. – Ростов на дону на Дону.: Феникс, 2005.

  3. Немнюгин Рабочая учебная программа по информатике 9 С.А., Перколаб Л.Б. Изучаем Turbo Pascal. –СПб.:Питер, 2007.

Интернет-ресурсы

1. www.ege.edu.ru

2. www.fipi.ru

3. www.kpolakov.narod.ru

4. Индивидуальные веб-сайты учителей информатики

5. Дистанционный портал Продлёнка, Педсовет, NUMI


Содержание тем Рабочая учебная программа по информатике 9 курса информатики 9 класса



раздела

Заглавие раздела курса.

Количество часов



Кодирование и обработка мультимедийной и графической инфы.

12



Алгоритмизация и программирование.

18



Моделирование и формализация.

10



Хранение, поиск и сортировка инфы.

6



Коммуникационные технологии.

10



Информационная деятельность человека. Информационная безопасность.

6



^ Аспекты и нормы оценки Рабочая учебная программа по информатике 9 познаний, умений и способностей обучающихся

Контроль подразумевает выявление уровня освоения учебного материала при исследовании, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется методом Рабочая учебная программа по информатике 9 устного / письменного опроса / практикума. Временами познания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными либо тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в согласовании с Рабочая учебная программа по информатике 9 таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

отлично

51-75%%

удовлетворительно

наименее 50%

неудовлетворительно


rabochim-yazikom-akademii-yuridicheskoj-podgotovki-budet-russkij-yazik-budet-predostavlen-anglo-russkij-perevod.html
rabot-po-tehnicheskomu-obsluzhivaniyu-i-periodichnost-ih-vipolneniya.html
rabota-1-cintez-i-opticheskie-svojstva-vodnih-rastvorov-nanochastic-zolota.html